relatoría jueves 27.03.08

clase de sistemas

Se dió comienzo al la clase de sistemas a las 7:30 AM con la profesora beatriz; en esta clase se dió una aclaración sobre las dudas para los estudiantes sobre el tema de los blogs, ya que en las anteriores clases se manifestó que no hubo mucha claridad.
De nuevo se creó un blog paso a paso, a medida que se hacía se aclaraban dudas...
después de tener claridad la clase finalizó a las 10:30 como de costumbre.

Clase de inglés

Inicio la clase a la 1:20 PM con el profesor Alfredo; en dicha clase se dió continuación a una serie de exposiciones acerca de la economia, población, área y otros datos importantes sobre el mundo entero, especificando en cada continente.
terminando esta actividad se presentaron evidencias.
se culminó la clase satisfactoriamente.

Grupos de trabajo

A continuación los grupos "temporales" de trabajo

Bosques:
Andrés Carvajal, Estefanía Duque, Cristina aristizabal, Claudia Murillo, Luisa Ortiz

Embalses:
Agroindustria: Johana García, Lina Perdigón, Marisol Arbelaez, Luisa Martinez, Lina Mejía
Servicio: Yuli Andrea Castaño, Adriana Ceballos, Sara Yepes, Sandra Quintero

Altiplano:
Servicios: Daniela Castro, Yésica Aristizabal, Jeni Marín, Lina Gil, Carolina Ramirez, María Díaz

Agroindustria: Kelly cardona, isabel giraldo, tatiana escobar, marta morales, liliana jaramillo.

Páramo
dora castaño, paola castro, leidy rivera, yuliana garcía

RELATORIA 28 de febrero de 2008

ACTIVIDAD
Clase de informática.

DESCRIPCION
Al llegar temprano en la mañana el grupo se dirige al salón de informática allí con la orientación de la profesora Beatriz se dieron la pautas para la creación del un blog, cada uno teniendo acceso a Internet se dio a la tarea de su creación; para algunos una tarea muy sencilla, para otros un trabajo de mucha dificultad, después de luchar con el computador y de no entender absolutamente nada, el trabajo se lleva a cabo cada uno se hizo parte de la familia blogger, en medio de la realización de dicha labor se hizo la visita de la asesora del director general del Sena, con la intención de conocer un poco acerca del proceso de inducción de los aprendices, ella realizo una serie de preguntas, las cuales apuntaban al tema del cambio en la metodología de estudio que ofrece el Sena de trabajar en base a proyectos, dichas respuestas para los estudiantes fueron encontradas bastantes satisfactorias y positivas a la hora de la adquisición de aprendizaje, al finalizar la creación del blog, el grupo se dirige a un pequeño descanso y finalmente al aula donde se pudo compartir alguna experiencias bastante graciosas hasta la hora del almuerzo.


ACTIVIDAD
Clase de ingles

DESCRIPCION
Después de la hora de almuerzo el grupo se dirige al aula de clase, se encuentra con el profesor de ingles Luis Alfredo quien seria en adelante el instructor para dicha área del conocimiento, siendo esta la primera clase el profesor hace su presentación y alguna apreciaciones acerca del aprendizaje destacando su metodología, explica algunos temas a tratar durante la etapa lectiva como lo son: el ingles básico, necesario en cualquier campo de acción y el tema de las negociaciones con el mercadeo lo cual será necesario durante el desempeño de la labor como tecnólogos en desarrollo de mercados internacionales; por consiguiente se empieza a llevar a cabo el aprendizaje por medio de repasos de temas básicos como lo son: los números, el alfabeto, vocabulario y verbos a los cuales el grupo responde de una manera satisfactoria despertando grandes expectativas. Para terminar queda pendiente para la próxima clase la presentación de cada estudiante en ingles y se organiza el aula, las clases se dan por terminadas a las 4:30 de la tarde.



Leydy Carolina Ramírez Castaño.

RELATORÍA VIERNES 14 DE MARZO/2008

• Como es costumbre las clases de este día se iniciaron a las 8:00 a.m.con el profesor JAIME MOSQUERA.
  -Las actividades fueron básicamente desarrolladas en un trabajo por subgrupos los cuales consistían en idear un método eficaz de análisis que se pudiera aplicar a cualquier cosa que requiera un método de investigación; en los grupos de trabajo se dieron algunas ideas de investigación como lo fueron el mentefacto conceptual y el mapa conceptual. En otro salón el profesor Jaime Mosquera instruyo otro grupo con la ayuda de un alumno de otro curso sobre LA V DE GOWIN. Esta seria la primera parte de la actividad.
  -La segunda parte de la actividad consistió en desintegrar los grupos antes conformados y crear unos nuevos con la participación de un integrante del método de análisis de la V de GOWIN, lo cual tendría como único objetivo que el grupo en general asimilara una misma explicación del método de una manera dinámica, explicita y clara sobre el método de análisis.
  -En la tercera parte de la actividad se socializo la actividad llegando como conclusión que el objetivo del método es desglosar conceptos desde lo más grande a lo más pequeño hasta encontrar la respuesta del objeto.
  -Otra conclusión que surgió del conocimiento de don Jaime Mosquera fue que “el problema de cualquier profesional no son las preguntas, sino saber soportar la información para llevarlo a la practica”.
  
  La jornada de clases continuo a la 1:00 p.m. después de de receso de una hora para el almuerzo. Continuamos con las exposiciones de Europa que constaba de una investigación de área, población los productos que exportan e importan; esto tuvo una duración de una hora aproximadamente. Seguidamente realizamos un trabajo en parejas que constaba de construir un dialogo por parejas y presentarlo como evidencia al profesor en forma oral.
  “El trabajo de este grupo es excelente, para ser la primera vez en construir diálogos fue un muy buen trabajo.” Enfatizo el profesor LUIS ALFREDO después de escuchar a cada una de las parejas.
  También le celebramos el día del hombre a nuestro compañero ANDRES del cual nos sentimos muy agradecidas de contar con un compañero tan especial y detallista como solo el lo sabe ser.
  
  
  
  

Fotos de grupo

Algunas fotografías de la inducción.

Trabajo con el profesor Jaime Mosquera sobre lo institucional. Este trabajo se complementó con las actividades de carrera de observaciones y demás preparadas por cada equipo de trabajo.

Relataría Lunes, Marzo 10/2008

• Las clases del día de hoy, como de costumbre dieron apertura a las 8:00 a.m.

Iniciamos con el docente Daniel Naranjo y con él desatamos grandes e interesantes temas. El grupo, expuso en general cada fuente de información empleada para el proceso del trabajo centrado en las “Subregiones del Oriente Antioqueño”, base primordial para el desarrollo del Proyecto 1; es decir, con este tema estamos logrando caracterizar la zona en donde nos encontramos, con miras a expandir el conocimiento, aplicándolo a nuestra área de Desarrollo de Mercados Internacionales.

La gran mayoría de los elementos de la búsqueda giraron en torno a páginas Web y muy pocas a libros. Con ello logramos identificar factores comunes, apoderándonos del tema; de este modo, procedimos a dividir los ítems en conjuntos, llevando a cabo un mapa conceptual “grupal”, que aclaró los principios básicos para la investigación actual y permitió visualizar de forma ordenada los ideales del objeto de estudio, el dónde queríamos llegar y qué es lo que anhelábamos conocer.

En base a esto, surgió el tema de las fuentes de información, concluimos que existían:

Primarias: son las principales, fuentes originales de información.

Secundarias: son aquellas que extraen de las fuentes primarias su información.

Terciarias: desembolsan su contenido de las fuentes secundarias.

Así pues, analizamos las ventajas y desventajas de cada una.

Aclaramos también lo que significa cada dominio de página Web:
.com: comercial.
.org: organizaciones.
.gov: gobierno (dominio internacional)
.edu: educación.
.ong: organizaciones no gubernamentales.

Para concluir esta clase, el profesor Daniel nos brindó la facilidad de emplear un método de investigación, el cual es llamado “Análisis PEST” (se refiere a fines políticos, económicos, sociales y tecnológicos).

De este tema y de las fuentes de información, nacieron dos actividades, las cuales serán para entregarlas después de semana santa:
Actividad 1: consultar: ¿qué es un análisis Pest?, ¿en qué consiste? Y ¿cuáles son las preguntas típicas?
Actividad 2: ¿cuáles son las fuentes de información primarias y secundarias? Estructurar la búsqueda de forma coherente y organizada por medio de columnas.
- Tiempo empleado: 15 días.
-Entregar la Actividad 1 en mapa conceptual.

De este modo sellamos la clase y abrimos una totalmente agradable como lo es le espacio de La Ética con la docente Rosa Nelly.

Nuestra agenda de trabajo se baso en las siguientes diligencias:

1. Información personal: reconocer el perfil y la personalidad de cada uno, por medio de nuestra presentación en forma de venta de un producto.

2. Actividad de conocimiento previo: identificar que conocimientos de ética teníamos y que proyectos hemos elaborado con relación al tema.

3. Manejo de la Plataforma Proexpo: navegar en Internet, en base a esta pagina, consultamos un tema de gran interés (cocinas inteligentes, moda inteligente, etc.) con el fin de elaborar un razonamiento ético del asunto en las próximas clases.

Así pues, dimos por cumplida la jornada de hoy.

RELATORIA LUNES, 3 DE MARZO DE 2008

En la mañana del lunes nos trasladamos a la casa de las hermanas Filipenses, allí comenzamos a recibir las instrucciones del profesor Daniel Naranjo para hacer la bitácora de su clase, éstas constan de dos partes, en la primera debemos explicar que aprendimos en la clase en forma de mapa conceptual, este mapa conceptual tiene unas normas que son:

• Se debe ver jerarquía, un orden de importancia.
• Es necesario que tenga conceptos los cuales no se deben repetir.
• Debe tener conectores que son líneas y palabras para unir los conceptos y así darle sentido al mapa.
• Los conceptos y conectores deben ser diferenciales.

La segunda parte de la bitácora es el que pensamos, esta parte es libre, es decir, se puede hacer un grafico, una narración, un ensayo, etc. Lo que debe decir allí es cómo se sintió, qué inquietudes tienes de los temas y si creen que hay que profundizar en algún tema. Después de esta explicación Daniel Naranjo realizo un ejemplo y luego comunicó la actividad que íbamos a realizar a partir de las 10 am, todos comenzamos las consultas sobre el Oriente Antioqueño para profundizar la información que teníamos con anterioridad.

A la 1pm estábamos con la instructora Rosa Nelly Valencia y comenzamos hablando acerca del trabajo en las semanas de inducción, sobre quien soy yo y las diferentes actividades para conocernos.

Luego trabajamos en equipos con los portátiles para explorar la plataforma del SENA, también nos dieron a conocer el nombre de usuario y la contraseña que nos fue asignada.

Las actividades planeadas para esta tarde no se realizaron por completo ya que no disponíamos de los materiales necesarios para su desarrollo.

Terminamos con las actividades propuestas por Rosa Nelly a las 4:20 pm.

Relatoria martes 26 y miercoles 27 de febrero de 2008

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Introducción a el programa.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El día martes 26 de febrero en clase con el profesor Carlos formamos 5 grupos para realizar una actividad, a cada grupo de forma aleatoria le fue asignado un folleto y este contenía información sobre un país diferente, el folleto decía en que parte de el mundo estaba ubicado, con que recursos contaba, que carencias tenia, de que capital disponía, su población y su infraestructura, su nombre fue asignado por cada grupo así:

Grupo #1: Deltania
Grupo #2: Dragmacountry
Grupo #3: Reinos del este
Grupo #4: Dronlenking
Grupo #5: Luvacalisa

Cada grupo tenía como objetivo negociar con los otros países los recursos con los que no contaba y así mismo ofrecer los recursos que tenia pero de los que los otros países carecían, estas negociaciones estaban divididas por fases y cada fase representaba un año, estas tenían un limite de tiempo entre 10 y 15 minutos aproximada mente y además tenían el personal asignado para las negociaciones con cada país.

En la primera fase lo más importante era suplir las necesidades primarias de cada país como por ejemplo: alimentación, energía, educación y prendas para vestir así que los países debían negociar estos recursos con aquellos que los tenían ya fuera pagando por ellos o intercambiándolos.

Después de suplir las necesidades más importantes pasamos a la segunda fase.

En esta fase a parte de volver a negociar recursos indispensables no renovables como por ejemplo la energía y el alimento también cada país debía ir pensando en conseguir capital con sus propios recursos para ir avanzando y así suplir sus propias necesidades, además empezar a producir bienes que no eran tan indispensables pero igual mente importantes para el desarrollo tecnológico de cada país, estos bienes eran: manufactura, medicamentos, semillas y mano de obra para así poder ir avanzando en las fases.

El día miércoles 27 de febrero continuamos con la actividad pero ya en su tercera fase, en esta fase ya había que buscar un avance tecnológico para su país produciendo: investigación, manufactura, medicamentos e infraestructura, en esta fase hubo una complicación, ocurrió una catástrofe mundial.

En algunos países hubo un tsunami que se trata de una serie de olas que se producen en una masa de agua siendo empujadas fuerte mente.

En otro país hubo un terremoto.

En otro país hubo una lluvia acida que se trata de una lluvia de acido sulfúrico y ácidos nítricos.

Como consecuencia la mayoría de los países perdieron gran cantidad de recursos importantes como por ejemplo alimentos e infraestructura, además de esto se propago una epidemia por todo el mundo cobrando la vida de el 10% de la población de cada país.

En la segunda parte de esta tercera fase ya había que negociar recursos como alimentos, restaurar infraestructuras y conseguir medicamentos.

Aunque la población quedo muy afectada ciertos países consiguieron mantener su capital e incluso duplicarlo y además conservar algunos de los bienes más importantes y así poder proporcionar a sus habitantes los recursos más necesarios como alimento y energía mientras terminaba la actividad.

Por el contrario algunos países quedaron mucho más afectados y no consiguieron mantener su capital y además de esto tampoco lograron conservar sus recursos más importantes.

Así se dio fin a la actividad y se dio inicio a la conclusión, a mirar el antes y el después de cada uno de los países, sus perdidas, sus ganancias, la conformidad e inconformidad en cuanto a los países que fueron asignados, las dudas, lo aprendido y las conclusiones.