En la mañana sistemas
Objetivo
Realizar la semana dos sobre el curso virtual de excel para continuar desarrollando habilidades en el manejo de esta.
Desarrollo
La clase de hoy consistió en trabajar la semana dos de el curso de herramientas ofimaticas, esta se basa en aprender el manejo de gráficos, celdas absolutas y relativas; para ello se está realizando diferentes ejercicios. Esta actividad finalizará aproximadamente en quince días puesto que el próximo jueves no habrá clase.
En la tarde Ingles
Objetivo
Interpretar textos técnicos, de mercadeo en inglés y realizar una práctica verbal de ejercicios.
Desarrollo
En la primera parte hicimos la traducción de textos de mercadeo escritos en ingles dejados por el instructor Carlos el martes, el instructor Alfredo nos brindó asesoria y resolvió dudas sobre dichos textos.
En la segunda parte de la clase practicamos la gramática y traducción de pequeños textos, y finalizando la clase pronunciamos estos ejercicios.
jueves, 29 de mayo de 2008
Relatoría 28-Mayo-2008
EN LA MAÑANA: YANETH
v OBJETIVO: Identificar oportunidades o ideas de negocio.
v DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Primero se resolvieron algunas dudas sobre el trabajo de hace 8 días, sobre la categorización de las empresas; con respecto a la responsabilidad: solidaria y limitada.
RESPONSABILIDAD SOCIAL: Como parte de la empresa yo me responsabilizo solidariamente, es decir de las consecuencias que se deriven de la empresa, y la paga con su capital; allí entran las Cooperativas de Trabajo Asociado (CTA), las cuales desarrollan procesos para otras empresas o personas naturales.
En las CTA, se conforma: Asamblea, Cargos, Trabajadores Asociados, Fuerza Laboral, y se deben encargar de seguridad social y liquidación.
Por otra parte, Yaneth nos habló sobre el Régimen Laboral que hasta 1993, estaba conformado así:
RELACIÓN OBRERO PATRONAL
EMPLEADO EMPRESA
Yo Tu
Trabajo S.M.L.V
Horario Prestaciones
Órdenes Condiciones dignas
Horas extras Seguridad Social
En este régimen laboral la empresa, además de pagar el S.M.L.V debía pagar Prestaciones y Seguridad Social.
Las prestaciones son:
Cesantías 1 S.M.L.V por año
Intereses a las cesantías 1% mensual
Primas (semestrales) equivale a medio salario
Vacaciones (anual) 1/2 salario
La Seguridad Social consiste en:
A.R.P ( Aseguradora de Riesgos Profesionales)
Pensión
Salud
Parafiscales para: ICBF, SENA y las Cajas de Compensación.
Pero luego de 1993 se creó el Régimen de Trabajo Asociado, en donde por decirlo de alguna forma se acaba con la relación obrero-patronal; en donde hay trabajador asociado, el cual pertenece a la CTA, quien a su vez hace convenios con las empresas (clientes) para procesos que estas necesitan. Allí las CTA, son las encargadas de la seguridad social y las prestaciones.
RESPONSABILIDAD LIMITADA: Las personas que conforman la empresa deben responder hasta el monto aportado en el capital inicial, de la constitución de la empresa; cuando se presenten problemas de tipo judicial.
Luego de esta explicación, se repartieron 7 artículos con casos de personas emprendedoras y con visión de empresarios; los artículos eran:
Cilindro Mecánico para Filtrar Combustible
Un asiento portátil
Cómo emprendió Julio Millán
Le sacan "jugo" a la basura
Sintonía en el espacio
Pequeños y medianos industriales se atrevieron a pensar en grande
Se venden arepas vía Internet
Debido a que Yaneth debía asistir a una reunión a la sede de Comercio, nos dejo trabajando con los artículos, sacando 3 ideas principales a cada texto. No quedaron tareas para la próxima clase.
EN LA TARDE: GUILLERMO
OBJETIVO: Exponer a los compañeros y al profesor, el adelanto de la hoja de vida de el producto; ya sea modificación de uno existente o la elaboración de uno nuevo, según la elección de cada grupo.
DESARROLLO: Las exposiciones tuvieron el siguiente orden:
PRODUCTO INTEGRANTES
Sweet Coffee ( Arequipe de café) María, Luisa Ortiz y
Claudia.
Tropicups ( Copas Luminosas) Kelly, Martha, Isabel y Tatiana.
Sanes ( Crema de manos y cuerpo) Adriana, Sara y Yuly.
Boro-cream ( Aperitivo de crema de Borojó) Sandra, Dora y Paola.
Rollono ( Rollo salado o dulce) Luisa Martínez, Lina Perdigón y
Johana.
Sweet Skin ( Bronceador Natural) Daniela, Yesica y Liliana.
Delifrut ( Bocadillo 100% de guayaba) Cristina, Estefanía y Andrés.
Frutipan ( Pan de frutas) Yuliana, Lina Mejía y Marisol.
Chutney ( Aderezo para carnes blancas) Carolina, Jenny y Lina Gil.
Durante las exposiciones el profesor Guillermo aclaró muy bien cuales son los requisitos y especificaciones que debe de llevar la hoja de vida de el producto escogido, por eso se requiere especificar muy bien: Mercado Objetivo, Slogan, Logotipo, Competencia ( empresa y producto).
En la próxima clase se hablará sobre la Teoría de Empaques.
TAREAS: Leer el documento en Yahoo "Dónde están los clientes", y luego sacar 3 ejemplos de lo qué es un mercado objetivo; buscando un ejemplo para cada producto escogido en los grupos y para otros dos que se quieran escoger.
En el transcurso de el día de hoy, Kelly y Paola expusieron sobre la conferencia en la cual estuvieron el pasado viernes, " Nuevos Mercados de Exportación para Colombia", como país invitado China.
Algunas de las lecciones de China para Colombia son:
v Ventaja Comparativa.
v Ventajas Competitivas Dinámicas.
v Zonas Económicas.
v Aumentar Bienestar.
v Alto Valor Agregado a los Productos.
v Crecimiento Creacional.
v Joint Venture.
v Inversión en Educación.
v Ayuda a las Regiones.
v Acuerdos Comerciales.
v Marca.
Consecuencias del TLC:
v Desindustralización.
v Desagricolización.
v Es un Tratado de Inversión y no Comercial.
v No se exige Valor Agregado.
v Prohibido Joint Venture.
v No hay requisitos de desempeño de exportación e importación.
Etiquetas de Negocio con los Chinos:
v Buenas Maneras.
v Contacto Inicial.
v Nombres Chinos.
v El NO.
v Costumbre en la mesa.
v No ser demasiado rotundo.
v Tener paciencia.
v No dar nada por supuesto.
v Tarjetas de presentación bilingüe.
v Saludo.
v Conversación.
v Apariencia.
v Horarios de comida.
v Evitar comentarios sobre Religión y Política.
Lo anterior debido a que los Chinos son demasiado buenos para vender, pero son muy malos y exigentes para comprar.
miércoles, 28 de mayo de 2008
RELATORIA 27 DE MAYO DE 2008
La clase de hoy estuvo dividida en secciones principales: mañana y tarde.
Mañana.
OBJETIVO DE LA CLASE: identificar la legislación que rige las cadenas productivas.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La clase inicio con la lectura y posterior análisis de un documento acerca de la Ley 811 de 2003, el cual hacia referencia a el capitulo XIV y los artículos del 101 al 134.
Ley 811 de 2003 por medio de la cual se modifica la Ley 101 de 1993, se crean las organizaciones de cadenas en el sector agropecuario, pesquero, forestal, acuícola, las Sociedades Agrarias de Transformación, SAT, y se dictan otras disposiciones.
Según esto se llego a la conclusión que esta ley trata de:
v Acuerdo de competitividad, definido como una alianza o trato mediante el cual unos productores forman un grupo cooperativo, con el fin de obtener ventajas, sistematizando la información y obteniendo trazabilidad en el producto. Los factores primordiales de dicho acuerdo son:
· Posicionamiento en un mercado.
· Reconocimiento
· Calidad
· Trazabilidad
· Experiencia, traducido en un buen manejo de procesos
· Precios
· Capacidad de producción
v SAT: Sociedad Agraria de Transformación; sociedades comerciales constituidas como de empresa de gestión, sometidas a un régimen jurídico y económico especial, las cuales tienen por objeto social desarrollar actividades de postcosecha y comercialización de productos perecederos de origen agropecuario y la prestación de servicios comunes que sirvan a su finalidad.
v Cumplimiento de normas, establecidas como límites creados según una política estado, la cual busca conseguir objetivo para el bien común. Dadas en el congreso de la República y bajo un orden, para llegar a la población en general:
1. Ley.
2. Decreto.
3. Resolución.
4. Circular.
v Beneficios de la ley:
· Mejora la productividad: aumenta la calidad y la cantidad.
· Desarrollo de mercado de bienes y factores en la cadena respecto a especialización en eslabones, insumos. Dicho desarrollo obtenido a partir de crecimiento acumulado y sostenido.
· Disminución en costos de transacción y establecimiento de límites de precios para intercambios comerciales en una cadena.
· Mejora en la entrega de información entre agentes de una cadena.
· Alianzas estratégicas, dadas según la necesidad.
· Vinculación de productores, se refiere a agregar a pequeños productores bajo condiciones de cumplimiento de requisitos en un proceso productivo.
· Manejo de recursos naturales y medio ambiente, referido a: producción limpia, bien común, concientización, exigencias de la sociedad.
Tareas: organizar el grupo para traducir dos documentos de gran interés para todos, para luego socializarlos en clase.
Tarde
OBJETIVO DE LA CLASE: identificar los factores fundamentales en el estudio del eslabón proveedores dentro del modelo de análisis de Porter.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La clase estuvo fundamentada en entender el comportamiento de los proveedores visto desde el punto de vista de un comercializador como centro del modelo de Porter. Obteniendo lo siguiente:
Al hablar de proveedores debemos analizar:
v Agremiación.
v Productos sustitutos.
v Recursos.
v Oligopolios.
v Monopolios.
v Volumen de venta.
v Clientes importantes.
v Marca.
v Integración hacia adelante.
v Impacto de insumos.
v Grado de diferenciación.
v Oferta o escasez.
v Costos.
v Calidad y servicios.
v Capacidad de elevar precios.
v Volumen de insumos.
v Producto de alta importación.
A continuación su definición, aclarando que algunos se encuentran sintetizados en un solo concepto por su similitud o relación.
Agremiación: asociación de personas o empresas con un mismo objetivo, que permite entrar con mejores condiciones al siguiente eslabón. Dando poder y organización a los proveedores.
Producto sustituto: desempeñan o satisfacen la misma necesidad o deseo que otro producto, pueden o no ser iguales. A mayor cantidad de sustitutos menor poder de los proveedores.
Fuertes recursos: se refiere a la disponibilidad de capital.
Oligopolio: concentración del poder de un sector industrial o comercial en un reducido número de empresas.
Monopolio: concentración del poder en oferta y demanda en un único productor, que posee exclusividad.
Volumen de venta: se refiere a la cantidad de ventas; afecta según la cantidad de compradores y la importancia de los clientes.
Costos de intercambio: significa cambio del costo por volumen; el proveedor vende mas barato si le compran mayor cantidad. Se relaciona con la economía de escala, definida como reducción en los costes unitarios de un producto a medida que aumenta el volumen absoluto de producción.
Marca del proveedor: es útil según el tipo de negocio al que nos referimos. Por ejemplo para un supermercado es de gran importancia la marca del proveedor.
Producto de alta importancia_ impacto del insumo_ volumen de insumo: mientras mayor importancia tenga el producto mayor poder tiene el proveedor.
Integración hacia adelante: es importante conocer el grado y capacidad de integración del proveedor, porque su integración puede implicar que:
· El proveedor busque ocupar el lugar del distribuidor.
· El proveedor busque con quien integrarse, de esta forma los distribuidores se benefician ya que no tendrán problema para obtener insumos (al integrarse hacia atrás).
Oferta o escasez: permite conocer las opciones de compra.
Configuración industrial: significa estructura u organización de las industrias, permite por ejemplo: conocer con exactitud datos generales acerca de la entrega de un pedido.
Capacidad de elevar la producción: se refiere al aumento en el nivel de producción. Es ventajoso según el ritmo de crecimiento de los eslabones de la cadena y su igualdad o desigualdad.
Especialización de la mano de obra: aquí se combina la capacitación con la experiencia y certificación. Puede aumentar los costos y la calidad, sin embargo esta no depende de la especialización.
Grado de diferenciación: es el contraste en materia de reconocimiento y calidad; implica el origen, precio, marca y calidad de un producto. Entre mas alto sea el grado de diferenciación del proveedor menores serán los estándares de calidad.
Credibilidad: permite generar confianza, por ejemplo respecto a entrega y calidad del producto.
Costos de sustituir clientes: son los costos de conseguir nuevos productores tomando en cuenta los costos que ya se habían adquirido con viejos proveedores, puede implicar una barrera de salida.
Calidad y servicio: puede aumentar costos pero genera confianza y credibilidad.
Absorción de costos: en materia de gastos adicionales significa cual de los eslabones de la cadena (proveedor o distribuidor) va a adquirir esos costos extras, los cuales pueden generar beneficios a ambas partes.
Todo lo anterior concluye en:
Poder de negociación del proveedor: significando la capacidad de éste para obtener mayores beneficios y exigencias. Por tanto para el distribuidor no es bueno que el proveedor tenga mas poder que él.
Tareas:
v organizar la logística de la exposición para la próxima semana.
v Iniciar y realizar en la medida posible el análisis DOFA de nuestros productos o servicios.
v Comprender el modelo completo de Porter.
Mañana.
OBJETIVO DE LA CLASE: identificar la legislación que rige las cadenas productivas.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La clase inicio con la lectura y posterior análisis de un documento acerca de la Ley 811 de 2003, el cual hacia referencia a el capitulo XIV y los artículos del 101 al 134.
Ley 811 de 2003 por medio de la cual se modifica la Ley 101 de 1993, se crean las organizaciones de cadenas en el sector agropecuario, pesquero, forestal, acuícola, las Sociedades Agrarias de Transformación, SAT, y se dictan otras disposiciones.
Según esto se llego a la conclusión que esta ley trata de:
v Acuerdo de competitividad, definido como una alianza o trato mediante el cual unos productores forman un grupo cooperativo, con el fin de obtener ventajas, sistematizando la información y obteniendo trazabilidad en el producto. Los factores primordiales de dicho acuerdo son:
· Posicionamiento en un mercado.
· Reconocimiento
· Calidad
· Trazabilidad
· Experiencia, traducido en un buen manejo de procesos
· Precios
· Capacidad de producción
v SAT: Sociedad Agraria de Transformación; sociedades comerciales constituidas como de empresa de gestión, sometidas a un régimen jurídico y económico especial, las cuales tienen por objeto social desarrollar actividades de postcosecha y comercialización de productos perecederos de origen agropecuario y la prestación de servicios comunes que sirvan a su finalidad.
v Cumplimiento de normas, establecidas como límites creados según una política estado, la cual busca conseguir objetivo para el bien común. Dadas en el congreso de la República y bajo un orden, para llegar a la población en general:
1. Ley.
2. Decreto.
3. Resolución.
4. Circular.
v Beneficios de la ley:
· Mejora la productividad: aumenta la calidad y la cantidad.
· Desarrollo de mercado de bienes y factores en la cadena respecto a especialización en eslabones, insumos. Dicho desarrollo obtenido a partir de crecimiento acumulado y sostenido.
· Disminución en costos de transacción y establecimiento de límites de precios para intercambios comerciales en una cadena.
· Mejora en la entrega de información entre agentes de una cadena.
· Alianzas estratégicas, dadas según la necesidad.
· Vinculación de productores, se refiere a agregar a pequeños productores bajo condiciones de cumplimiento de requisitos en un proceso productivo.
· Manejo de recursos naturales y medio ambiente, referido a: producción limpia, bien común, concientización, exigencias de la sociedad.
Tareas: organizar el grupo para traducir dos documentos de gran interés para todos, para luego socializarlos en clase.
Tarde
OBJETIVO DE LA CLASE: identificar los factores fundamentales en el estudio del eslabón proveedores dentro del modelo de análisis de Porter.
DESARROLLO DE LA CLASE.
La clase estuvo fundamentada en entender el comportamiento de los proveedores visto desde el punto de vista de un comercializador como centro del modelo de Porter. Obteniendo lo siguiente:
Al hablar de proveedores debemos analizar:
v Agremiación.
v Productos sustitutos.
v Recursos.
v Oligopolios.
v Monopolios.
v Volumen de venta.
v Clientes importantes.
v Marca.
v Integración hacia adelante.
v Impacto de insumos.
v Grado de diferenciación.
v Oferta o escasez.
v Costos.
v Calidad y servicios.
v Capacidad de elevar precios.
v Volumen de insumos.
v Producto de alta importación.
A continuación su definición, aclarando que algunos se encuentran sintetizados en un solo concepto por su similitud o relación.
Agremiación: asociación de personas o empresas con un mismo objetivo, que permite entrar con mejores condiciones al siguiente eslabón. Dando poder y organización a los proveedores.
Producto sustituto: desempeñan o satisfacen la misma necesidad o deseo que otro producto, pueden o no ser iguales. A mayor cantidad de sustitutos menor poder de los proveedores.
Fuertes recursos: se refiere a la disponibilidad de capital.
Oligopolio: concentración del poder de un sector industrial o comercial en un reducido número de empresas.
Monopolio: concentración del poder en oferta y demanda en un único productor, que posee exclusividad.
Volumen de venta: se refiere a la cantidad de ventas; afecta según la cantidad de compradores y la importancia de los clientes.
Costos de intercambio: significa cambio del costo por volumen; el proveedor vende mas barato si le compran mayor cantidad. Se relaciona con la economía de escala, definida como reducción en los costes unitarios de un producto a medida que aumenta el volumen absoluto de producción.
Marca del proveedor: es útil según el tipo de negocio al que nos referimos. Por ejemplo para un supermercado es de gran importancia la marca del proveedor.
Producto de alta importancia_ impacto del insumo_ volumen de insumo: mientras mayor importancia tenga el producto mayor poder tiene el proveedor.
Integración hacia adelante: es importante conocer el grado y capacidad de integración del proveedor, porque su integración puede implicar que:
· El proveedor busque ocupar el lugar del distribuidor.
· El proveedor busque con quien integrarse, de esta forma los distribuidores se benefician ya que no tendrán problema para obtener insumos (al integrarse hacia atrás).
Oferta o escasez: permite conocer las opciones de compra.
Configuración industrial: significa estructura u organización de las industrias, permite por ejemplo: conocer con exactitud datos generales acerca de la entrega de un pedido.
Capacidad de elevar la producción: se refiere al aumento en el nivel de producción. Es ventajoso según el ritmo de crecimiento de los eslabones de la cadena y su igualdad o desigualdad.
Especialización de la mano de obra: aquí se combina la capacitación con la experiencia y certificación. Puede aumentar los costos y la calidad, sin embargo esta no depende de la especialización.
Grado de diferenciación: es el contraste en materia de reconocimiento y calidad; implica el origen, precio, marca y calidad de un producto. Entre mas alto sea el grado de diferenciación del proveedor menores serán los estándares de calidad.
Credibilidad: permite generar confianza, por ejemplo respecto a entrega y calidad del producto.
Costos de sustituir clientes: son los costos de conseguir nuevos productores tomando en cuenta los costos que ya se habían adquirido con viejos proveedores, puede implicar una barrera de salida.
Calidad y servicio: puede aumentar costos pero genera confianza y credibilidad.
Absorción de costos: en materia de gastos adicionales significa cual de los eslabones de la cadena (proveedor o distribuidor) va a adquirir esos costos extras, los cuales pueden generar beneficios a ambas partes.
Todo lo anterior concluye en:
Poder de negociación del proveedor: significando la capacidad de éste para obtener mayores beneficios y exigencias. Por tanto para el distribuidor no es bueno que el proveedor tenga mas poder que él.
Tareas:
v organizar la logística de la exposición para la próxima semana.
v Iniciar y realizar en la medida posible el análisis DOFA de nuestros productos o servicios.
v Comprender el modelo completo de Porter.
sábado, 24 de mayo de 2008
RELATORIA 23 DE MAYO
EN LA TARDE
CLASE: DOCENTE JAIME MOSQUERA
OBJETIVO
Desagregar y analizar las 5 fuerzas de Porter, identificando cada uno de sus componentes.
DESARROLLO
En este día nos correspondió trabajar las 5 fuerzas de Porter , inicialmente hicimos un esquema sobre estos temas y tratamos de identificar donde intervienen el poder de negociación que determina el carácter competitivo de cada uno de los factores de las 5 fuerzas.
El proceso que seguimos fue la tgs con la cual pudimos analizar los componentes de “ amenaza de entrada de nuevos competidores, diferenciamos ciertas variables de la economía de escala de esto se pudo deducir que :que en la producción de una empresa intervienen costos variables, costos fijos y precio de venta . la disminución de costos de influye en el margen de utilidad de una empresa.
Aparte de esto se trato lo que es una curva de aprendizaje denominada como la evolución de un producto o un servicio (ciclo de vida).
Integración horizontal que es una alianza con otras empresas para devolverse hasta un eslabón de la cadena productiva
Integración vertical que es donde la empresa provee la cadena de suministros.
El fin de dicha actividad fue hacer un análisis sistemático de cada una de las fuerzas
PENDIENTES
Analizar el documento entregado por el docente y desagregar los componentes de mayor importancia
EN LA TARDE
CLASE: INGLES
OBJETIVO: Identificar cada uno de los tiempos verbales por medio de una serie de oraciones
DESARROLLO DE LA CLASE
Iniciamos la clase de hoy con un documento que constaba de un determinado número de oraciones cuyo fin era identificar los tiempos verbales lo cual tomo gran parte de la clase, seguidamente se presentó la evidencia sobre las conjugaciones trabajo iniciado el día anterior.
Minutos más tardes leímos un texto el cual socializamos en grupo.
En el transcurso de la clase se trataron temas como la metodología de esta.
PD: El grupo fue dividido el día de hoy ya que el docente considera que hay estudiantes un poco mas avanzado que otro y es necesario que conserven su nivel
PENDIENTES
No quedo ninguna actividad pendiente
CLASE: DOCENTE JAIME MOSQUERA
OBJETIVO
Desagregar y analizar las 5 fuerzas de Porter, identificando cada uno de sus componentes.
DESARROLLO
En este día nos correspondió trabajar las 5 fuerzas de Porter , inicialmente hicimos un esquema sobre estos temas y tratamos de identificar donde intervienen el poder de negociación que determina el carácter competitivo de cada uno de los factores de las 5 fuerzas.
El proceso que seguimos fue la tgs con la cual pudimos analizar los componentes de “ amenaza de entrada de nuevos competidores, diferenciamos ciertas variables de la economía de escala de esto se pudo deducir que :que en la producción de una empresa intervienen costos variables, costos fijos y precio de venta . la disminución de costos de influye en el margen de utilidad de una empresa.
Aparte de esto se trato lo que es una curva de aprendizaje denominada como la evolución de un producto o un servicio (ciclo de vida).
Integración horizontal que es una alianza con otras empresas para devolverse hasta un eslabón de la cadena productiva
Integración vertical que es donde la empresa provee la cadena de suministros.
El fin de dicha actividad fue hacer un análisis sistemático de cada una de las fuerzas
PENDIENTES
Analizar el documento entregado por el docente y desagregar los componentes de mayor importancia
EN LA TARDE
CLASE: INGLES
OBJETIVO: Identificar cada uno de los tiempos verbales por medio de una serie de oraciones
DESARROLLO DE LA CLASE
Iniciamos la clase de hoy con un documento que constaba de un determinado número de oraciones cuyo fin era identificar los tiempos verbales lo cual tomo gran parte de la clase, seguidamente se presentó la evidencia sobre las conjugaciones trabajo iniciado el día anterior.
Minutos más tardes leímos un texto el cual socializamos en grupo.
En el transcurso de la clase se trataron temas como la metodología de esta.
PD: El grupo fue dividido el día de hoy ya que el docente considera que hay estudiantes un poco mas avanzado que otro y es necesario que conserven su nivel
PENDIENTES
No quedo ninguna actividad pendiente
jueves, 22 de mayo de 2008
RELATORÍA jueves 22.05.08
Clase mañana: sistemas
En esta clase; el objetivo fué terminar de explorar la plataforma de blackboard y sus actividades respectivas, la docente aclaraba dudas deacuerdo a lo que iba surgiendo.
Se dio explicación acerca de algunos principios básicos de excel, para poder realizar un taller en esta clase que se tenía pendiente.
para máximo el dia martes se deben terminar las actividades que se tienen planteadas para la semana uno.
En la tarde: inglés
En esta clase se dio comienzo con algunas frases en inglés.consistia en oraciones en diferentes tiempos conjugados. se socializó la actividad para mayor entendimiento.
Despues de ello se dio un poco de tiempo para estudiarlas; luego de ello tener la capacidad de presentarle las evidencias de conocimiento al profesor.
para el dia de mañana se dará continuación a esta actividad.
En esta clase; el objetivo fué terminar de explorar la plataforma de blackboard y sus actividades respectivas, la docente aclaraba dudas deacuerdo a lo que iba surgiendo.
Se dio explicación acerca de algunos principios básicos de excel, para poder realizar un taller en esta clase que se tenía pendiente.
para máximo el dia martes se deben terminar las actividades que se tienen planteadas para la semana uno.
En la tarde: inglés
En esta clase se dio comienzo con algunas frases en inglés.consistia en oraciones en diferentes tiempos conjugados. se socializó la actividad para mayor entendimiento.
Despues de ello se dio un poco de tiempo para estudiarlas; luego de ello tener la capacidad de presentarle las evidencias de conocimiento al profesor.
para el dia de mañana se dará continuación a esta actividad.
21/05/08.
En la Mañana.
Objetivo:
Entender los conceptos asociados a la clasificación de Empresas, Personas y Sociedades.
Desarrollo:
En parejas debiamos leer un documento acerca de los Items que conforman la clasificación correcta de una empresa, depués de comprender debiamos clasificar 15 empresas, y resaltar:
Objetivo:
Entender los conceptos asociados a la clasificación de Empresas, Personas y Sociedades.
Desarrollo:
En parejas debiamos leer un documento acerca de los Items que conforman la clasificación correcta de una empresa, depués de comprender debiamos clasificar 15 empresas, y resaltar:
- La calidad de las Personas.
- El capital.
- la responsabilidad.
- La función social.
Por último el taller debia ser enviado al correo eletrónico de la instructora.
En la Tarde.
Objetivo:
Comprender el contenido de la teoría de Marcas.
Desarrollo:
En trios debiamos solucionar un taller propuesto por el instructor, sobre las estrategias de Marcas que deberian utilizar 9 empresas diferentes.
Se recogio el taller dejado en la clase anterior; después de realizado este taller en los mismos trios debiamos realizar una lectura sobre Top of Mind, sacar 10 ideas Principales y enviarlas por correo al instructor.
miércoles, 21 de mayo de 2008
RELATORIA MAYO 19 DE 2008
EN LA MAÑANA
OBJETIVO: Darle un mejor uso a la búsqueda de información en Internet, utilizando algunos de los buscadores más conocidos.
DESARROLLO DE LA CLASE: La clase se inició contando la evolución de Internet a través del tiempo, se dio a conocer lo que es una Web 1.0 denominada como la web donde las empresas, plasmaban su información como: misión, visión y otros contenidos de la compañía.
También identificamos la web 2.0 donde el público toma parte activa y origina su contenido.
Minutos después analizamos Búsqueda Avanzada en Google que cuenta con diversos factores como: formato de archivo, dominios, idioma, región y demás, con el fin de obtener una información rápida y verdaderamente útil.
Por último nos reunimos por equipos y realizamos la búsqueda de información sobre cuales son las megatendencias, que se están dando en el mundo.
En la próxima clase se socializará la información encontrada.
EN LA TARDE
OBJETIVO: Concluir las actividades que quedaron pendientes en las clases anteriores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se inició con el comentario acerca de las megatendencias que influyen sobre los cambios de ambientes tradicionales; seguidamente continuamos con el desarrollo de la Rueda de Prensa, en la cual se trataron los temas: las megatendencias en el mercado, y, la bulimia y la anorexia como una enfermedad que tiende a aumentar desmesuradamente; influenciada principalmente por la sociedad.
Para concluir con algunos temas pendientes, la profesora expresó sus comentarios con respecto al portafolio, se llegó a la conclusión que se requiere un poco más de organización en la presentación de éste.
Siguiendo la secuencia de la clase se enfatizó en el tema MERCADO LIMPIO; surgieron aportes sobre:
· La ética profesional, empresarial y ambiental.
· Marketing social.
· Precio justo.
Quedó como actividad consultar más sobre este tema.
OBJETIVO: Darle un mejor uso a la búsqueda de información en Internet, utilizando algunos de los buscadores más conocidos.
DESARROLLO DE LA CLASE: La clase se inició contando la evolución de Internet a través del tiempo, se dio a conocer lo que es una Web 1.0 denominada como la web donde las empresas, plasmaban su información como: misión, visión y otros contenidos de la compañía.
También identificamos la web 2.0 donde el público toma parte activa y origina su contenido.
Minutos después analizamos Búsqueda Avanzada en Google que cuenta con diversos factores como: formato de archivo, dominios, idioma, región y demás, con el fin de obtener una información rápida y verdaderamente útil.
Por último nos reunimos por equipos y realizamos la búsqueda de información sobre cuales son las megatendencias, que se están dando en el mundo.
En la próxima clase se socializará la información encontrada.
EN LA TARDE
OBJETIVO: Concluir las actividades que quedaron pendientes en las clases anteriores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se inició con el comentario acerca de las megatendencias que influyen sobre los cambios de ambientes tradicionales; seguidamente continuamos con el desarrollo de la Rueda de Prensa, en la cual se trataron los temas: las megatendencias en el mercado, y, la bulimia y la anorexia como una enfermedad que tiende a aumentar desmesuradamente; influenciada principalmente por la sociedad.
Para concluir con algunos temas pendientes, la profesora expresó sus comentarios con respecto al portafolio, se llegó a la conclusión que se requiere un poco más de organización en la presentación de éste.
Siguiendo la secuencia de la clase se enfatizó en el tema MERCADO LIMPIO; surgieron aportes sobre:
· La ética profesional, empresarial y ambiental.
· Marketing social.
· Precio justo.
Quedó como actividad consultar más sobre este tema.
martes, 20 de mayo de 2008
RELATORIA MAYO 20 DE 2008
OBJETIVO DE LA CLASE:
Relacionar los temas: Clonación de ciudades, Globish, Epidemia de ayuda, Sudáfrica, Reserva Federal, Internet para pioneros urbanos y comida lenta con la tendencia de globalización.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Se inició la clase haciendo un repaso sobre los temas a tratar. Seguidamente se empezó a buscar relaciones entre los diferentes temas, con lo cual se pudo llegar a diversas conclusiones, entre ellas:
· El mundo se está estandarizando, se encuentran las mismas cadenas de servicios y productos, haciendo que las personas sigamos un mismo modelo, además se esta creando conciencia de llevar un ritmo de vida que genere más bienestar, haciendo énfasis en la buena alimentación.
· La tendencia mundial está marcando el rol de seguir un prototipo de masas, de seguir un estándar, se tiende a la clonación y a facilitar el comercio.
· La globalización influye en la vida cotidiana y debemos adaptarnos a este en lugar de rechazarla.
· La cultura del consumo se está volviendo global y estos efectos en masa están afectando todos los renglones económicos.
Por último cada aprendiz realizó un ensayo personal sobre los temas analizados con el fin de su punto de vista acerca de la globalización.
PARA LA PRÓXIMA CLASE:
No quedó ninguna actividad pendiente.
En la tarde
OBJETIVO DE LA CLASE:
Identificar algunas de la megatendencias que se están dando a nivel mundial y la relación que hay entre unas y otras.
Analizar las cinco fuerzas de Porter.
DESARROLLO DE LA CLASE
La clase se inició con la socialización sobre las megatendencias investigadas en la clase anterior, y como se utilizan para tratar de predecir el futuro.
Algunas de las tendencias que se están dando a nivel mundial son:
Internet, un idioma universal, biocombustibles, comer sano, agroquímicos, economía global, cambio climático, entre otros.
Seguidamente se habló sobre las cinco fuerzas de Porter, analizamos en esquema que él presenta sobre estas y como influyen en el mercado, se trato el tema de poder de negociación de los proveedores que son quienes facilitan los insumos para desarrollar el producto o servicio.
PARA LA PRÓXIMA CLASE:
· En equipos escoger el producto o servicio que se va a trabajar y analizar que tendencias a nivel mundial se están dando con relación a este.
· Investigar como evaluar el poder en las negociaciones.
· Entender las cinco fuerzas de Porter
Relacionar los temas: Clonación de ciudades, Globish, Epidemia de ayuda, Sudáfrica, Reserva Federal, Internet para pioneros urbanos y comida lenta con la tendencia de globalización.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Se inició la clase haciendo un repaso sobre los temas a tratar. Seguidamente se empezó a buscar relaciones entre los diferentes temas, con lo cual se pudo llegar a diversas conclusiones, entre ellas:
· El mundo se está estandarizando, se encuentran las mismas cadenas de servicios y productos, haciendo que las personas sigamos un mismo modelo, además se esta creando conciencia de llevar un ritmo de vida que genere más bienestar, haciendo énfasis en la buena alimentación.
· La tendencia mundial está marcando el rol de seguir un prototipo de masas, de seguir un estándar, se tiende a la clonación y a facilitar el comercio.
· La globalización influye en la vida cotidiana y debemos adaptarnos a este en lugar de rechazarla.
· La cultura del consumo se está volviendo global y estos efectos en masa están afectando todos los renglones económicos.
Por último cada aprendiz realizó un ensayo personal sobre los temas analizados con el fin de su punto de vista acerca de la globalización.
PARA LA PRÓXIMA CLASE:
No quedó ninguna actividad pendiente.
En la tarde
OBJETIVO DE LA CLASE:
Identificar algunas de la megatendencias que se están dando a nivel mundial y la relación que hay entre unas y otras.
Analizar las cinco fuerzas de Porter.
DESARROLLO DE LA CLASE
La clase se inició con la socialización sobre las megatendencias investigadas en la clase anterior, y como se utilizan para tratar de predecir el futuro.
Algunas de las tendencias que se están dando a nivel mundial son:
Internet, un idioma universal, biocombustibles, comer sano, agroquímicos, economía global, cambio climático, entre otros.
Seguidamente se habló sobre las cinco fuerzas de Porter, analizamos en esquema que él presenta sobre estas y como influyen en el mercado, se trato el tema de poder de negociación de los proveedores que son quienes facilitan los insumos para desarrollar el producto o servicio.
PARA LA PRÓXIMA CLASE:
· En equipos escoger el producto o servicio que se va a trabajar y analizar que tendencias a nivel mundial se están dando con relación a este.
· Investigar como evaluar el poder en las negociaciones.
· Entender las cinco fuerzas de Porter
viernes, 16 de mayo de 2008
RELATORIA 16 DE MAYO DE 2008
OBJETIVOS:
Luego de esto, ya por la tarde, estuvimos en clase de inglès transcribiendo frases largas y trabajando pronunciaciòn para la evidencia final de la clase. El grupo fue dividido en dos partes donde una trabajaba pronunciación y transcripción de un texto, y la otra oraciones largas, para luego intercambiar y presentar las dos evidencias.
- Desarrollar la actividad propuesta por el instructor don Jaime de recurrencia sobre las 5 fuerzas de porter.
- Entender y aprender de una manera no mecanizada a leer, pronunciar e interpretar textos y oraciones en inglès.
DESARRROLLO:
En el transcurso de la mañana, nos reunimos para tratar de darle soluciòn a la actividad de recurrencia, donde utilizamos diferentes textos y mètodos como la interrogaciòn divergente, además de las ideas y colaboración de todo el grupo.Luego de esto, ya por la tarde, estuvimos en clase de inglès transcribiendo frases largas y trabajando pronunciaciòn para la evidencia final de la clase. El grupo fue dividido en dos partes donde una trabajaba pronunciación y transcripción de un texto, y la otra oraciones largas, para luego intercambiar y presentar las dos evidencias.
A TI INSTRUCTOR...
"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida". Pitágoras.
"El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás". Spencer, Herbert.
"Las inteligencias grandes discuten las ideas; las inteligencias medias, los sucesos; y las pequeñas, las personas".
"El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás". Spencer, Herbert.
"Las inteligencias grandes discuten las ideas; las inteligencias medias, los sucesos; y las pequeñas, las personas".
jueves, 15 de mayo de 2008
Relatorìa 14 de Mayo
YANETH
OBJETIVO: Identificar diferentes tipos de empresas
DESARROLLO DE LA CLASE:
· Comentamos sobre el balance social de algunas empresas en las se encontraban:
Nacional de Chocolates:
-Trabaja con TICS, apoyando algunas escuelas del Oriente Antioqueño.
-Cursos de capacitación a los tenderos para culminar la secundaria.
-Colabora con una ONG de salud, obsequiando mercados.
COLANTA:
El balance social de COLANTA en sus cuatro décadas de vida cooperativa se resume en crecimiento y calidad de vida para sus asociados, trabajadores, clientes y comunidades en general. En síntesis, COLANTA es un claro ejemplo de lo que se puede lograr gracias al sistema cooperativo y a la solidaridad de asociados, trabajadores, consumidores y a los gobiernos que entienden los beneficios de este sistema como solución intermedia ante la opción del neoliberalismo y el capitalismo salvaje y gracias a todo lo cual COLANTA ha logrado convertirse en la distribuidora de leche más grande y sólida de Colombia y estar entre una de las 28 empresas más fuertes del país, con un solo objetivo: contribuir con el desarrollo del campo y el fortalecimiento de la economía del país.
Donaciones de leche en todo el país
También COLANTA les compra a los campesinos los excedentes de leche en época de abundancia para distribuirlos gratuitamente a las clases menos favorecidas del país, con prelación a los niños, madres, ancianos y desplazados. En los últimos seis años ha donado 55 millones de litros de leche en capitales de Colombia como Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Armenia. Pereira y Manizales.
PINTUCO:
-Patrocina deportistas
· Comentamos sobre la llamada telefónica a una empresa
· ¿Qué es una empresa?
Es una unidad productiva dedicada y organizada para la explotación de una actividad económica
Clasificación de las empresas
-De acuerdo a las actividades y sectores económicos: En éstas encontramos cinco tipos, que son
. Extractivas: Dedicadas a la explotación de recursos naturales no renovables. Ejm.Ecopetrol, Carbocol, Cerrejon...etc.
. Comercial: Desarrolla venta de productos terminados.ejm.almacenes.
. Servicios: Entrega un producto intangible a la comunidad.ejm.salón de belleza, clínicas, trasporte, educación, turismo.
. Agropecuaria: Explotación del campo y sus recursos.ejm.hacinda,floricultivos.etc
-De acuerdo al origen de su capital o procedencia: En éstas, tenemos tres..
. Público: Son empresas que provienen del estado.ejm.SENA,Gobernación,ICBF,Alcaldias.etc
. Privado: son empresas cuyos recursos provienen de particulares.ejm.Sancela, Noel, Vestimundo.
. Economía mixta: Son empresas que tienen tanto recursos del estado como de particulares.ejm.ISAGEN,Ecopetrol,ISA.etc
-De acuerdo con el tamaño: En ésta encontramos….
. Grande: poseen ciertas características: maneja grandes cantidades de capital, tiene gran número de empleados (mas de doscientos), tiene activos(es la suma de muebles e inmuebles) por mas de quince mil salarios mínimos legales vigentes, filiales o sucursales.
· Actividades a realizar para la próxima clase:
-¿Qué pasó con el seguro social?
-clasificación de los productos según la DIAN.
GUILLERMO
OBJETIVO: Reconocer las marcas
DESARROLLO DE LA CLASE:
· El producto puede ser:
-tangibles
-intangible
-personas
-lugares
-instrucciones
Para tener un buen manejo de los productos, se agrupan en líneas de productos bajo un tipo de afinidad, de acuerdo a:
o Los mismos usos
o Dirigido al mismo mercado objetivo
o Si se emplean materias primas semejantes
o Se venden a través de los mismos puntos.etc
Las líneas de productos se pueden caracterizar bajo tres parámetros:
-De acuerdo a su amplitud
-De acuerdo a su longitud o profundidad
-De acuerdo a su afinidad
MARCA:Es un nombre,símbolo,mezcla(nombre y símbolo)utilizados para diferenciar sus productos.
Características de una buena marca:
-debe ser fácil de pronunciar, escribir y recordar
-Debe ser asociativa
-Debe ser fácil de pronunciarse y escribirse en cualquier idioma
-No debes prestarse para bromas de mal gusto
-La marca pueda registrarse.
Estrategias que vemos en el mercado:
-Marcas blancas.
-Usar marcas genéricas.
-Evitar que las marcas se vuelvan genéricas.
-Cobranding.
-Extensión de marca.
-Usar marcas para diferentes segmentos del mercado.
-Marcas para líneas del producto.
Actividades a realizar para la próxima clase:
-Qué es una marca registrada?
-Dónde se registran las marcas?
-Procedimiento para registrar una marca?
-Qué no se puede registrar como marca?
NOTA: Todo lo anterior es en Colombia.
OBJETIVO: Identificar diferentes tipos de empresas
DESARROLLO DE LA CLASE:
· Comentamos sobre el balance social de algunas empresas en las se encontraban:
Nacional de Chocolates:
-Trabaja con TICS, apoyando algunas escuelas del Oriente Antioqueño.
-Cursos de capacitación a los tenderos para culminar la secundaria.
-Colabora con una ONG de salud, obsequiando mercados.
COLANTA:
El balance social de COLANTA en sus cuatro décadas de vida cooperativa se resume en crecimiento y calidad de vida para sus asociados, trabajadores, clientes y comunidades en general. En síntesis, COLANTA es un claro ejemplo de lo que se puede lograr gracias al sistema cooperativo y a la solidaridad de asociados, trabajadores, consumidores y a los gobiernos que entienden los beneficios de este sistema como solución intermedia ante la opción del neoliberalismo y el capitalismo salvaje y gracias a todo lo cual COLANTA ha logrado convertirse en la distribuidora de leche más grande y sólida de Colombia y estar entre una de las 28 empresas más fuertes del país, con un solo objetivo: contribuir con el desarrollo del campo y el fortalecimiento de la economía del país.
Donaciones de leche en todo el país
También COLANTA les compra a los campesinos los excedentes de leche en época de abundancia para distribuirlos gratuitamente a las clases menos favorecidas del país, con prelación a los niños, madres, ancianos y desplazados. En los últimos seis años ha donado 55 millones de litros de leche en capitales de Colombia como Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Armenia. Pereira y Manizales.
PINTUCO:
-Patrocina deportistas
· Comentamos sobre la llamada telefónica a una empresa
· ¿Qué es una empresa?
Es una unidad productiva dedicada y organizada para la explotación de una actividad económica
Clasificación de las empresas
-De acuerdo a las actividades y sectores económicos: En éstas encontramos cinco tipos, que son
. Extractivas: Dedicadas a la explotación de recursos naturales no renovables. Ejm.Ecopetrol, Carbocol, Cerrejon...etc.
. Comercial: Desarrolla venta de productos terminados.ejm.almacenes.
. Servicios: Entrega un producto intangible a la comunidad.ejm.salón de belleza, clínicas, trasporte, educación, turismo.
. Agropecuaria: Explotación del campo y sus recursos.ejm.hacinda,floricultivos.etc
-De acuerdo al origen de su capital o procedencia: En éstas, tenemos tres..
. Público: Son empresas que provienen del estado.ejm.SENA,Gobernación,ICBF,Alcaldias.etc
. Privado: son empresas cuyos recursos provienen de particulares.ejm.Sancela, Noel, Vestimundo.
. Economía mixta: Son empresas que tienen tanto recursos del estado como de particulares.ejm.ISAGEN,Ecopetrol,ISA.etc
-De acuerdo con el tamaño: En ésta encontramos….
. Grande: poseen ciertas características: maneja grandes cantidades de capital, tiene gran número de empleados (mas de doscientos), tiene activos(es la suma de muebles e inmuebles) por mas de quince mil salarios mínimos legales vigentes, filiales o sucursales.
· Actividades a realizar para la próxima clase:
-¿Qué pasó con el seguro social?
-clasificación de los productos según la DIAN.
GUILLERMO
OBJETIVO: Reconocer las marcas
DESARROLLO DE LA CLASE:
· El producto puede ser:
-tangibles
-intangible
-personas
-lugares
-instrucciones
Para tener un buen manejo de los productos, se agrupan en líneas de productos bajo un tipo de afinidad, de acuerdo a:
o Los mismos usos
o Dirigido al mismo mercado objetivo
o Si se emplean materias primas semejantes
o Se venden a través de los mismos puntos.etc
Las líneas de productos se pueden caracterizar bajo tres parámetros:
-De acuerdo a su amplitud
-De acuerdo a su longitud o profundidad
-De acuerdo a su afinidad
MARCA:Es un nombre,símbolo,mezcla(nombre y símbolo)utilizados para diferenciar sus productos.
Características de una buena marca:
-debe ser fácil de pronunciar, escribir y recordar
-Debe ser asociativa
-Debe ser fácil de pronunciarse y escribirse en cualquier idioma
-No debes prestarse para bromas de mal gusto
-La marca pueda registrarse.
Estrategias que vemos en el mercado:
-Marcas blancas.
-Usar marcas genéricas.
-Evitar que las marcas se vuelvan genéricas.
-Cobranding.
-Extensión de marca.
-Usar marcas para diferentes segmentos del mercado.
-Marcas para líneas del producto.
Actividades a realizar para la próxima clase:
-Qué es una marca registrada?
-Dónde se registran las marcas?
-Procedimiento para registrar una marca?
-Qué no se puede registrar como marca?
NOTA: Todo lo anterior es en Colombia.
Relatoría,15 de mayo
OBJETIVOS:
- Aprender a manejar cursos virtuales.
- Manejar buena escucha, traducción, pronunciación en Inglés.
ACTIVIDADES:
- En la mañana en informática, realizamos las respectivos lecturas, talleres, evaluaciones y participación en el curso virtual de la plataforma.
- En clase de Inglés, realizamos un diálogo por parejas con treinta preguntas sobre una entrevista, con el fin de trabajar pronunciaciòn y entablar diálogos. Luego hicimos una traducción de un texto sobre juguetería.
En Inglés también se habló sobre la posibilidad de crear grupos de trabajo los sábados o de pronto algún día de la semana en la noche. Además el profesor nos facilitó dos CD donde podiamos encontrar diferentes actividades para realizar con el fin de practicar el Inglés.
martes, 13 de mayo de 2008
RELATORÍA 13 DE MAYO
Comienzo de clases 8:00 a.m.
OBJETIVO: aclarar el concepto de ventaja competitiva y ventaja comparativa
FRASE DEL DIA: “No podemos pasar por encima de los conceptos”
ACTIVIDADES
· Aclaración de algunos temas de clases anteriores como:
ü Concepto de servicios
ü Ventajas comparativas y competitivas.
ü Modelo de PORTER.
· Visita a la biblioteca: donde conocimos la ubicación de algunos de los libros que harán parte de nuestro proceso formativo.
· Lectura comprensiva del documento “Estrategia competitiva: los conceptos centrales.”
· Solución por parte del docente de las dudas que generó el documento a cada aprendiz.
CONCLUSIONES
· La elección de una estrategia depende de lo que posea o no mi competencia.
· Las estrategias genéricas no dependen de una marca y cualquier persona puede usarlas.
· Ser líder en costos es tratar de vender a menor precio aunque esto implique riesgo.
· Cuando comienzo a darle uso a una ventaja comparativa, ésta se convierte en una ventaja competitiva.
· “Cada vez que cambia el paradigma todo el mundo vuelve a cero”.
· La misión de una empresa tiene que decir tanto lo que se va a hacer como lo que no.
· Tratar de diferenciarse por el precio es “suicida”, pues siempre habrá alguien quien vende más barato.
· Las ventajas competitivas deben generar valor.
ACTIVIDADES PARA LA SIGUIENTE CLASE:
· Terminar la lectura del documento
· Mapa conceptual del documento y de la clase.
· Tarea propuesta por el docente Jaime Mosquera acerca de la desagregación de cada una de las cinco fuerzas del modelo de Porter.
· Decidir el producto a desarrollar.
Fin de las clases 5:00 p.m.
OBJETIVO: aclarar el concepto de ventaja competitiva y ventaja comparativa
FRASE DEL DIA: “No podemos pasar por encima de los conceptos”
ACTIVIDADES
· Aclaración de algunos temas de clases anteriores como:
ü Concepto de servicios
ü Ventajas comparativas y competitivas.
ü Modelo de PORTER.
· Visita a la biblioteca: donde conocimos la ubicación de algunos de los libros que harán parte de nuestro proceso formativo.
· Lectura comprensiva del documento “Estrategia competitiva: los conceptos centrales.”
· Solución por parte del docente de las dudas que generó el documento a cada aprendiz.
CONCLUSIONES
· La elección de una estrategia depende de lo que posea o no mi competencia.
· Las estrategias genéricas no dependen de una marca y cualquier persona puede usarlas.
· Ser líder en costos es tratar de vender a menor precio aunque esto implique riesgo.
· Cuando comienzo a darle uso a una ventaja comparativa, ésta se convierte en una ventaja competitiva.
· “Cada vez que cambia el paradigma todo el mundo vuelve a cero”.
· La misión de una empresa tiene que decir tanto lo que se va a hacer como lo que no.
· Tratar de diferenciarse por el precio es “suicida”, pues siempre habrá alguien quien vende más barato.
· Las ventajas competitivas deben generar valor.
ACTIVIDADES PARA LA SIGUIENTE CLASE:
· Terminar la lectura del documento
· Mapa conceptual del documento y de la clase.
· Tarea propuesta por el docente Jaime Mosquera acerca de la desagregación de cada una de las cinco fuerzas del modelo de Porter.
· Decidir el producto a desarrollar.
Fin de las clases 5:00 p.m.
viernes, 9 de mayo de 2008
Relatoría, viernes 9 de mayo
OBJETIVO:
Reconocer metodologias que nos ayuden a aprender a aprender.
DESARROLLO:
En la mañana estudiamos la Teoría Genaral de Sistemas (TGS), empezamos explicando los sistema abiertos; que son un conjunto de cosas llamado el todo, o sea lo MACRO, que posee cosas que estan relacionadas entre si para el funcionamiento del sistema llamadas MICRO. El sistema abierto posee unas fronteras permeables que permiten el paso de flujo de un lado a otro y afecta los componentes del sistema. Estos flujos son de tres clases: Energía, Recursos e Información.
Se debe saber estudiar partiendo de lo Macro para llegar a lo Micro o vicerversa.
En la tarde, estuvimos en clase de inglés estudiando nuevo vocabulario, practicamos el que hemos estudiado en clases anteriores y también practicamos pronunciación.
Reconocer metodologias que nos ayuden a aprender a aprender.
DESARROLLO:
En la mañana estudiamos la Teoría Genaral de Sistemas (TGS), empezamos explicando los sistema abiertos; que son un conjunto de cosas llamado el todo, o sea lo MACRO, que posee cosas que estan relacionadas entre si para el funcionamiento del sistema llamadas MICRO. El sistema abierto posee unas fronteras permeables que permiten el paso de flujo de un lado a otro y afecta los componentes del sistema. Estos flujos son de tres clases: Energía, Recursos e Información.
Se debe saber estudiar partiendo de lo Macro para llegar a lo Micro o vicerversa.
En la tarde, estuvimos en clase de inglés estudiando nuevo vocabulario, practicamos el que hemos estudiado en clases anteriores y también practicamos pronunciación.
jueves, 8 de mayo de 2008
relatoria
08/05/08.
RELATORIA.
Parte de la Mañana.
Objetivo:
Conocer la plataforma Blackboard dando a los estudiantes pautas para aprender el buen manejo de esta, y así dar un mejor desarrollo a los cursos virtuales.
Desarrollo:
La clase empezó a las 7:30 am, realizando una lectura en la plataforma Sena virtual sobre ésta dando pautas para aprender a manejarla correctamente, luego desarrollamos un taller sobre dicha plataforma, aprendiendo el contenido de cada uno de los link para así tener presente su utilización en el momento adecuado; después de la realización del taller presentamos un examen virtual para comprobar los conocimientos aprendidos; continuando así con una evaluación previa sobre conocimientos básicos de Excel para darnos cuenta que tanto se conoce sobre este.
Nota:
Cada estudiante realizó el trabajo a su modo.
Parte de la Tarde
Objetivo:
Mirar los contenidos aprendidos en el transcurso de año.
Desarrollo:
Se hablo en el grupo para organizar las clases de ingles dadas para el resto del año, y luego se hizo un taller o tarea en la cual se debían realizar 30 preguntas por parejas sobre como entrevistar a alguien en ingles; para entregar al próximo día.
RELATORIA.
Parte de la Mañana.
Objetivo:
Conocer la plataforma Blackboard dando a los estudiantes pautas para aprender el buen manejo de esta, y así dar un mejor desarrollo a los cursos virtuales.
Desarrollo:
La clase empezó a las 7:30 am, realizando una lectura en la plataforma Sena virtual sobre ésta dando pautas para aprender a manejarla correctamente, luego desarrollamos un taller sobre dicha plataforma, aprendiendo el contenido de cada uno de los link para así tener presente su utilización en el momento adecuado; después de la realización del taller presentamos un examen virtual para comprobar los conocimientos aprendidos; continuando así con una evaluación previa sobre conocimientos básicos de Excel para darnos cuenta que tanto se conoce sobre este.
Nota:
Cada estudiante realizó el trabajo a su modo.
Parte de la Tarde
Objetivo:
Mirar los contenidos aprendidos en el transcurso de año.
Desarrollo:
Se hablo en el grupo para organizar las clases de ingles dadas para el resto del año, y luego se hizo un taller o tarea en la cual se debían realizar 30 preguntas por parejas sobre como entrevistar a alguien en ingles; para entregar al próximo día.
Relatoría, Miércoles 7 de mayo de 2008
BITÁCORA GRUPAL
EMPRENDIMIENTO
1 Objetivos de la clase:
A Aclara la forma de comunicarme a la hora de llamar a una empresa.
B Mostrar el contenido de un portafolio.
2 Desarrollo del tema:
A Principalmente hay 4 pasos para poder obtener información:
1 llamo
2 Saludo: se debe ser muy respetuoso.
3 presento: se dice el nombre y donde estudia
4 romper el hielo: es simplemente decir algo que le agrade a la otra persona ¿Cómo estas?
Pero esto depende de la persona con la que se esta tratando si es la recepcionista se debe hablar como a un amiga uno no sabe la otra persona en que situación se encuentra si luego te pasan a la secretaria debes volver a darle la misma información que le diste a la recepcionista,
B Portafolio de servicio en el momento de exportar.
CONCEPTOS:
Claridad: Se debe entender claro y conciso.
Universalidad: Se debe saber cual es la cultura la lengua del país, región etc.
Cada una de las empresas debe tener una responsabilidad social empresarial (RSE)
La cual es llamada informe social o balance social el cual consiste en que cada empresa ayude a la sociedad por ejemplo: dar dinero a una fundación.
Fijación de precios:
Están los costos fijos +costos variables los fijos los fijos son los servicios públicos, un gerente, el alquiler etc. Y los variables son los ingredientes que voy a utilizar en determinado producto.
Con base al mercado potencial:
Este mercado es el posible comprador al cual debo llegar con productos competidores con precios bajos más que los de la competencia.
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL PORTAFOLIO DE SERVICIOS.
1 Datos de la empresa:
Se debe tener la información general de la empresa como:
Nombre, siglas, sitio Web, teléfono, email, ubicación geográfica.
Datos del país o región.
2 Información del producto:
Nombre del producto, propiedades físicas y químicas.
Ficha técnica (valor nutricional, peso, volumen, tamaño.).
Empaque: allí se encuentra la presentación (gamos, kilos).
Envoltorio: es el empaque.
Cadena de frió es decir: que se mantenga con la misma temperatura desde que se empaca hasta que se consume.
Descripción de la etiqueta.
Ingredientes.
Norma de calidad (invima)
3 Catalogo: Allí se ponen las fotos los instructivos de uso del producto.
4 Información del precio: Es el valor de producto.
5 Tiempo mínimo para despacho:
6 Fecha de entrega: Es el momento en el que se debe entregar el producto.
7 Formas de pago: giro directo, carta crédito, transferencias bancarias.
8 Formato de presentaciones:
Formato propio, sitio Web.
3 tareas:
1 Escoger empresas del oriente antioqueño y mirar sus paginas Web y se debe buscar el balance sociales es decir que se esta haciendo con la sociedad, y escribir lo que mas nos llame la atención.
2 ¿cuales son los términos de incomer? (FOD, CIF)
3 ¿Qué el código de barras?
4 ¿buscar el portafolio de servicios de algunas empresas? Este trabajo se realizo en el final de la clase, el cual debía ser enviado al correo guerrerocorreac@gmail.com
4 conclusiones:
Todas las empresas deben realizar un balance social.
Un producto debe pasar por muchos pasos para poder ser apto para exportación.
Se debe ser muy amable a la hora de tratar con una persona por teléfono.
MERCADEO:
1 Objetivos de la clase:
Investigar los productos en cuanto a sus características de cada marca, como: productor,
Empaque, tamaños, presentaciones etc.
2 Desarrollo del tema:
Se enumeraron grupos, cada grupo debía tener 3 integrantes
Se les dio un producto a cada uno y un supermercado al que debían irpara poder investigar las siguientes características del producto:
Clasificación, productos, empaques, marcas, tamaños, presentaciones.
Salieron 9 grupos
1. jabón de baño.
2. shampoo y acondicionadores.
Los cuales debían ir a carulla
3. cremas de manos.
4. galletas saladas y dulces.
Los cuales debían ir a consumo
5. carnes frías.
6. pasabocas.
Los cuales debían ir a distrijara.
7. vinos.
8. papel higiénico
Los cuales debían ir a mercados san francisco
9. limpiadores.
Los cuales debían ir la gran despensa
3 tareas:
Enviar el trabajo el viernes 9 de mayo
4 conclusiones:
Un producto tiene muchas características que son muy importantes para la comercialización.
EMPRENDIMIENTO
1 Objetivos de la clase:
A Aclara la forma de comunicarme a la hora de llamar a una empresa.
B Mostrar el contenido de un portafolio.
2 Desarrollo del tema:
A Principalmente hay 4 pasos para poder obtener información:
1 llamo
2 Saludo: se debe ser muy respetuoso.
3 presento: se dice el nombre y donde estudia
4 romper el hielo: es simplemente decir algo que le agrade a la otra persona ¿Cómo estas?
Pero esto depende de la persona con la que se esta tratando si es la recepcionista se debe hablar como a un amiga uno no sabe la otra persona en que situación se encuentra si luego te pasan a la secretaria debes volver a darle la misma información que le diste a la recepcionista,
B Portafolio de servicio en el momento de exportar.
CONCEPTOS:
Claridad: Se debe entender claro y conciso.
Universalidad: Se debe saber cual es la cultura la lengua del país, región etc.
Cada una de las empresas debe tener una responsabilidad social empresarial (RSE)
La cual es llamada informe social o balance social el cual consiste en que cada empresa ayude a la sociedad por ejemplo: dar dinero a una fundación.
Fijación de precios:
Están los costos fijos +costos variables los fijos los fijos son los servicios públicos, un gerente, el alquiler etc. Y los variables son los ingredientes que voy a utilizar en determinado producto.
Con base al mercado potencial:
Este mercado es el posible comprador al cual debo llegar con productos competidores con precios bajos más que los de la competencia.
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL PORTAFOLIO DE SERVICIOS.
1 Datos de la empresa:
Se debe tener la información general de la empresa como:
Nombre, siglas, sitio Web, teléfono, email, ubicación geográfica.
Datos del país o región.
2 Información del producto:
Nombre del producto, propiedades físicas y químicas.
Ficha técnica (valor nutricional, peso, volumen, tamaño.).
Empaque: allí se encuentra la presentación (gamos, kilos).
Envoltorio: es el empaque.
Cadena de frió es decir: que se mantenga con la misma temperatura desde que se empaca hasta que se consume.
Descripción de la etiqueta.
Ingredientes.
Norma de calidad (invima)
3 Catalogo: Allí se ponen las fotos los instructivos de uso del producto.
4 Información del precio: Es el valor de producto.
5 Tiempo mínimo para despacho:
6 Fecha de entrega: Es el momento en el que se debe entregar el producto.
7 Formas de pago: giro directo, carta crédito, transferencias bancarias.
8 Formato de presentaciones:
Formato propio, sitio Web.
3 tareas:
1 Escoger empresas del oriente antioqueño y mirar sus paginas Web y se debe buscar el balance sociales es decir que se esta haciendo con la sociedad, y escribir lo que mas nos llame la atención.
2 ¿cuales son los términos de incomer? (FOD, CIF)
3 ¿Qué el código de barras?
4 ¿buscar el portafolio de servicios de algunas empresas? Este trabajo se realizo en el final de la clase, el cual debía ser enviado al correo guerrerocorreac@gmail.com
4 conclusiones:
Todas las empresas deben realizar un balance social.
Un producto debe pasar por muchos pasos para poder ser apto para exportación.
Se debe ser muy amable a la hora de tratar con una persona por teléfono.
MERCADEO:
1 Objetivos de la clase:
Investigar los productos en cuanto a sus características de cada marca, como: productor,
Empaque, tamaños, presentaciones etc.
2 Desarrollo del tema:
Se enumeraron grupos, cada grupo debía tener 3 integrantes
Se les dio un producto a cada uno y un supermercado al que debían irpara poder investigar las siguientes características del producto:
Clasificación, productos, empaques, marcas, tamaños, presentaciones.
Salieron 9 grupos
1. jabón de baño.
2. shampoo y acondicionadores.
Los cuales debían ir a carulla
3. cremas de manos.
4. galletas saladas y dulces.
Los cuales debían ir a consumo
5. carnes frías.
6. pasabocas.
Los cuales debían ir a distrijara.
7. vinos.
8. papel higiénico
Los cuales debían ir a mercados san francisco
9. limpiadores.
Los cuales debían ir la gran despensa
3 tareas:
Enviar el trabajo el viernes 9 de mayo
4 conclusiones:
Un producto tiene muchas características que son muy importantes para la comercialización.
martes, 6 de mayo de 2008
RELATORIA MAYO 06 DEL 2008
El día de hoy estuvimos en las horas de la mañana con el profesor Carlos. El objetivo de la clase era la socialización del taller planteado en la clase anterior; de 8:00 a 10:00 los equipos se reunieron para terminar los puntos del taller que nos hacían falta, la metodología utilizada era que cada equipo saliera al frente y expusiera su tema pero el tiempo se hizo muy corto por que el profesor intervino varias veces aclarando dudas como:
POLITICA MONETARIA: Es el manejo que se le da al dinero para controlar la inflación.
ECONOMIA DE PLANIFICACION CENTRAL: Es la que es administrada por el gobiernos y es quien determina el precio del dólar como por ejemplo tomamos el país de Venezuela.
LENGUAJE ARTIFICIAL: Es el lenguaje que tomamos de otras partes, se adapta a una sola que es global y se pierde la identidad o nacionalidad.
Los grupos que no alcanzaron a exponer les corresponderán enviar a los demás compañeros la bitácora incluido su tema, con esto dimos por finalizada la clase con el profesor Carlos.
En las horas de la tarde estuvimos con el profesor Daniel, el objetivo de la clase fue realizar exposiciones sobre la información que lleva cada equipo de las diferentes zonas del oriente antioqueño.
En esta exposición tuvimos como invitados algunos estudiantes de negocios internacionales e investigación de mercados.
Al finalizar la exposición el profesor Daniel nos dio unas recomendaciones como:
Tener mejor logística.
A la hora de exponer debemos tener claro a quien les estamos exponiendo, y buscar una forma de capturar la atención de la gente.
No se debe pensar ya tanto en la caracterización de la zona sino irnos enfocar en la oferta.
Si utilizamos diapositivas deben ser un apoyo y no la debemos usar solo para leerlas.
Al exponer varias personas debemos interactuar para que no se vuelva muy agotador escuchar por un gran rato la misma persona.
Hay que tener un excelente vocabulario a la hora de exponer.
Siempre que se presente un gráfico debe ir acompañado de su nombre.
Es clave definir de lo que se va hablar.
Las exposiciones no se deben aprender de memoria.
Se debe buscar la colaboración de todo el grupo.
El profesor nos dejo como recomendación descansar mucho esta semana pues el próximo lunes empezaremos con un nuevo trabajo, de esta forma dimos por terminadas las actividades del día de hoy.
viernes, 2 de mayo de 2008
RELATORIA 30 ABRIL
OBJETIVO DE LA CLASE:
Aclaración de las dudas del trabajo planteado por Liliana
DESARROLLO DE LA CLASE
Hoy miércoles iniciamos a las 8:00 con la instructora Yaneth preguntándonos por las dudas tenidas para realizar el trabajo dejado por Liliana la cual nos dio la clase del día 23 de abril explicando Asociatividad Empresarial.
Adriana pregunto sobre el oursoncing y la docente Yaneth nos explico que es el servicio que presta una Empresa a terceras personas
EJ: NACIONAL DE CHOCOLATES
Su proceso misional es la producción de chocolates, entonces contratan a una empresa de mensajera para llevar paquetes pero esa no es la misión principal de la nacional de chocolates, se convierte en oursorcing ya que es utilizada por la empresa frecuentemente.
La compañera Estefanía pregunto que cuando contrataban a alguien como en construcción es oursorcing?
Yaneth respondió que es temporal ósea que es una empresa Ltda. Que recluta gente y selecciona personal calificado.
Kelly pregunto que es Ltda.?
Lo que nos llevo a decir que es una empresa asociada por muy pocas personas.
Esta finalizo a las 9:30 ya que el resto de la clase para continuar realizando los trabajos pendientes.
En las horas de la tarde no tuvimos clase con el instructor Guillermo por el mismo motivo de seguir con los trabajos planteados
ACTIVIDADES PENDIENTES
* Terminar de preparar las exposiciones de las subregiones del oriente Antioqueño
* Concluir con el trabajo dejado por el profesor Carlos
* Mandarle el trabajo de asociatividad empresarial a la profesora Yaneth
* Realizar el portafolio de ética.
Aclaración de las dudas del trabajo planteado por Liliana
DESARROLLO DE LA CLASE
Hoy miércoles iniciamos a las 8:00 con la instructora Yaneth preguntándonos por las dudas tenidas para realizar el trabajo dejado por Liliana la cual nos dio la clase del día 23 de abril explicando Asociatividad Empresarial.
Adriana pregunto sobre el oursoncing y la docente Yaneth nos explico que es el servicio que presta una Empresa a terceras personas
EJ: NACIONAL DE CHOCOLATES
Su proceso misional es la producción de chocolates, entonces contratan a una empresa de mensajera para llevar paquetes pero esa no es la misión principal de la nacional de chocolates, se convierte en oursorcing ya que es utilizada por la empresa frecuentemente.
La compañera Estefanía pregunto que cuando contrataban a alguien como en construcción es oursorcing?
Yaneth respondió que es temporal ósea que es una empresa Ltda. Que recluta gente y selecciona personal calificado.
Kelly pregunto que es Ltda.?
Lo que nos llevo a decir que es una empresa asociada por muy pocas personas.
Esta finalizo a las 9:30 ya que el resto de la clase para continuar realizando los trabajos pendientes.
En las horas de la tarde no tuvimos clase con el instructor Guillermo por el mismo motivo de seguir con los trabajos planteados
ACTIVIDADES PENDIENTES
* Terminar de preparar las exposiciones de las subregiones del oriente Antioqueño
* Concluir con el trabajo dejado por el profesor Carlos
* Mandarle el trabajo de asociatividad empresarial a la profesora Yaneth
* Realizar el portafolio de ética.
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